Ce graphique montre le nombre d'élèves (pour 10.000) diagnostiqués avec l'Autisme (bleu) et déficience intellectuelle (rouge) dans les programmes d'éducation spéciale aux États-Unis de 2000 à 2010. L'augmentation des diagnostics d'autisme au cours de cette période a été compensée par la baisse des le diagnostic de la déficience intellectuelle, ce qui suggère que l'évolution des structures de diagnostic peuvent être responsables de l'augmentation dans le diagnostic de l'autisme. Crédit: Penn State University
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http://science.psu.edu/news-and-events/2015-news/Girirajan7-2015